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向立德树人的根本回归

2018-04-26 来源:中国教育报 浏览:59
本报评论员

    ·学习贯彻十九大精神 写好教育奋进之笔 特别报道

    山东省近年来开展的中小学德育一体化建设新探索,在破解德育难题、提升德育成效以及建立机制保障等诸多方面,积累了宝贵的经验,值得认真思考和总结。

    山东的德育一体化探索,坚持了问题导向,强化了改革引领。以往,和其他地方的中小学一样,山东省一些中小学德育工作也存在针对性不强、内容空泛、形式单一、实效性差等问题。这也说明传统的学校德育工作模式和方法,已不能满足当前学生发展成长的需要。面对这些问题和困扰,山东的教育决策者们自觉强化责任担当,在深入推进基础教育综合改革的同时,积极探索实践德育一体化改革建设的新路。

    山东的德育一体化探索,完善了体制机制,突出了价值导向。山东的教育决策者不断引领育人为本的教育政绩观和教育评价标准,把推进教育事业科学发展作为各级党委和政府政绩考核的重要内容,并完善考核机制和问责制度,为努力破解立德树人过程中遇到的难题,提供可靠的体制机制保障。尤其值得称道的是,山东省以社会主义核心价值观为统领,在全国率先将优秀传统文化教育纳入了义务教育地方必修课程,以中华优秀传统文化经典为主要学习内容,以传承中华传统美德为主旨,努力培育中小学生正确价值观、高尚情操和传统美德。

    山东的德育一体化探索,突破了课程局限,夯实了立德树人。他们紧紧围绕着全面贯彻党的教育方针,引领学校教育不断向立德树人根本任务回归。为构筑中小学德育工作新格局,山东省制定实施了《中小学德育课程一体化实施指导纲要》,总体引领中小学把德育融入学校教育的全过程,努力实现全员育人、全科育人、文化育人和实践育人。该省创新思维推进中小学德育工作的扎实努力,为更多更好培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,提供了一个可资借鉴的极具实践意义的操作样本。

    青少年是国家的未来、民族的希望,他们的价值取向决定了未来整个社会的价值取向。山东中小学德育一体化的教育实践,把社会主义核心价值观教育,落实到了教材和课堂上,落实到了各个学段和各个环节,也落实到了文化育人和实践活动之中。党的十九大报告强调要“落实立德树人根本任务”,山东的改革探索,正体现了新时期贯彻党的教育方针、发展素质教育的时代要求。

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